martes, 16 de noviembre de 2010

LENGUAJE SINCRONICO Y ASINCRONICO DE APRENDIZAJE


adriana esperanza trujillo martinez
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INTRODUCCION DEL BLOG

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. 

Descripcion de un blog
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, personales (Contenidos de todo tipo).

¿Cuál es el tema?
Herramientas asincrónicas de aprendizaje y herramientas sincrónicas de aprendizaje

¿Por qué es importante?

El aprendizaje sincrónico: es importante, porque medio de este se realiza una interacción en donde se ejecuta en tiempo real, o sea como se implementa en una clase presencial contando con la presencia de un profesor interacción a través de vos  y entre los alumnos.

El aprendizaje  asincrónico: En este método el alumno trabaja a su propio ritmo permitiendo así una autonomía total, de manera que pueda ingresar desde su hogar, trabajo o lugar de descanso, en el horario que decida, de tal forma que el docente sea un guía o coordinador.   

Los dos métodos de aprendizaje sincrónico y asincrónico son dos formas importantes que el estudiante debe tener claro, porque esta es una tecnología de última generación, pero este tipo de aprendizaje no se debe combinar con modelos pedagógicos actuales; por eso la clase presencial tiene virtudes y errores. La combinación de aprendizaje sincrónico con los modelos pedagógicos es de vital importancia, ya que nos permite la optimización de los recursos existentes con el resultado favorable en el aprendizaje del estudiante.

Cómo nos puede ser útil en el aprendizaje autónomo?

Los dos métodos de aprendizaje sincrónico y asincrónico nos pueden ser útiles ya que estos métodos se pueden realizar desde cualquier parte del mundo en horarios no convencionales, permitiendo acumular los actos docentes y repetirlos tantas veces como queramos. Estos dos  métodos nos permiten combinar los dos procesos tomando lo mejor de cada uno para cada caso en particular y así podemos obtener la máxima tecnología del sincrónico combinada con las bondades autónomas del asincrónico.

Invitación

De manera especial invito a  mirar, observar, debatir y dar una opinión sobre el blog que hemos creado sobre el aprendizaje sincrónico y asincrónico en donde puede leer las definiciones y las diferencias de cada uno y de cómo se elaboro.

imagenes de herramientas asincronicas y sincronicas del aprendizaje


Videos

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textos Herramientas asincrónicas de aprendizaje y herramientas sincrónicas de aprendizaje

introducción.

E-Learning es una abreviatura del término inglés “Electronic Learning” que en el contexto de la Formación a distancia se traduce como “Educación en línea”. Mediante este método de enseñanza, el tutor y el alumno se comunican a través de alguna forma de tecnología de comunicación haciendo uso de Internet o de una red privada, ya sea por medio textuales (mensajería instantánea, correo electrónico), por medios audiovisuales (videoconferencias) o a través de plataformas de aprendizaje y en la que los elementos como el contenido, la forma de interacción entre los participantes, la evaluación, los métodos de seguimiento y la orientación han sido acordados por este mismo medio.

Herramientas Sincrónicas.

Su función principal es entregar la posibilidad de comunicación instantánea, es decir, en tiempo real, conectando a tutores y estudiantes por medio del uso de audio, video o mens
ajería instantánea (Chat). Ejemplos de herramientas sincrónicas son las presentaciones remotas, el Chat, reuniones en línea, transferencia de archivos, mesas de discusión y salones virtuales en tiempo real.

 
Herramientas Asincrónicas.

Su función principal es la de impartir la enseñanza en tiempo diferido. Esto otorga la posibilidad de comunicación aunque los horarios disponibles de tutores y estudiantes para entrar en la redno sean los mismos, además de dar la posibilidad de ofrecer interrogantes y respuestas más elaboradas y reflexivas. Por otra parte, este tipo de herramientas da pie para que el trabajo individual se desarrolle al ritmo de cada estudiante y no a uno impuesto por los tiempos de la comunicación en tiempo real. Ejemplos de herramientas asincrónicas son el correo electrónico, el foro de discusión virtual, las conferencias mediadas por computador, los blogs y otros sistemas de comparimiento de documentos.

Herramientas sincrónicas y asincrónicas en las Plataformas de Aprendizaje.
 
El Correo Electrónico
 
Como herramienta comunicativa y de aprendizaje puede ser de gran utilidad si se piensa que la mayoría de las personas posee una cuenta de correo y que acceden a ella de manera relativamente habitual. Por otra parte, y a diferencia del Chat y de los foros, el correo electrónico puede ser utilizado para enviar y recibir textos de extensión mayor, dependiendo de las necesidades individuales, promoviendo de esta manera la discusión más profundizada y la exposición de dudas de forma más detallada y completa. Dispone de un espacio mayor que el asignado en foros para el envío de materiales u objetos de mucho peso. Como podría ser un texto digitalizado o un programa, Otra de las ventajas de esta herramienta es su carácter personalizado. En los foros y chats por lo general los mensajes enviados entre estudiantes y tutores pueden ser vistos y respondidos por cualquiera que no sean los directamente involucrados; esto podría ocasionar que el estudiante no se anime a compartir situaciones especiales con su tutor por no querer hacer de tal asunto algo público; asimismo, las retroalimentaciones que el tutor realiza con sus alumnos en ocasiones requieren de un trato más privado y personalizado; la discreción y el apoyo individualizado por parte del tutor son factores que los alumnos evalúan positivamente. 

El Chat.

Por su parte, se define como un medio de comunicación de Internet que permite comunicar a dos o más personas en tiempo real. En el área de la educación, puede ser visto como un espacio comunicativo en el cual se puede discutir, reflexionar y construir conocimiento de manera colaborativa, favoreciendo el trabajo en equipo y propiciando una actitud abierta al uso de nuevas tecnologías. Los autores antes mencionados, sugieren, eso sí, que tanto los temas a discutir como los tiempos designados para la conversación deberían estar previamente planificados por el tutor. El intercambio de información, en este contexto, puede ser comprendido no sólo como una simple interacción entre el tutor y sus estudiantes, sino más bien como una herramienta que permite actualizar aprendizajes y compartir experiencias.

Los Foros.
en última instancia, se definen como un espacio virtual destinado a la comunicación asincrónica que permite enviar y recibir mensajes textuales de acuerdo a una organización temática y/o cronológica. El rol que debe cumplir el tutor en estas instancias es de vital importancia, puesto que le compete motivar la participación, dar pie para la socialización de experiencias y opiniones, compartir información, promover la construcción de conocimiento colaborativamente y, en suma, guiar al estudiante en su proceso de desarrollo personal y educativo.


Enlaces de Interes





http://www.entorno-empresarial.com/?ed=40&pag=articulos&aid=1466







CONCLUSIONES

Con el trabajo se pudo concluir que en esta epoca se vuleve impresindible poder contar con las herramientas que nos permitan acercarnos a un nuevo conocimiento y aprovechar economias de habilidades importantes y poder compartir experiencias a traves de las tecnologias de metodos que nos ayudan a facilitar el intercambio y el acercamiento entre los funcionarios y los profesores de de las jornadas.






 BIBLIOGARFIA


1. De la Fuente, Beatriz (2003) Comunicación por computadora y su relación con el proceso enseñanza aprendizaje. [En línea]:,http://uva.anahuac.mx/articulos/anun2.html [Consulta: 05-05-2007].

2. Martínez Aldanondo, Javier, 2006, "E-learning en blanco y negro". Learning Review. [En línea] [http://www.learningreview.com.ar]. [Consulta: 03-05-2007]

3. Gómez Cruz, Edgar, 2002, "Hacia la construcción de una metodología para el estudio de las “Comunidades Virtuales. Una propuesta emergente". [En línea]
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=21 [Consulta: 14-05-2007]